教育类型App要成灾了？

fudashuai

教育部等八部门近日联合发布《关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》，提出要对教育App实施备 案制度，并要求在2019年底完成备 案工作。《意见》明确，作为教学、管理工具要求统一使用的教育App，不得向学生及家长收取任何费用，不得植 入商 业广 告和游 戏。对于学校推 荐使用的教育App，应当遵循自 愿原则，不得与教学管理行 为绑 定，不得与学分、成绩和评优挂 钩。

近年来，一些学校出现了教育App泛 滥、平台垄 断、强 制使用等现象。比如，不少学生反映自己被App“绑 架”了，特别是在高校，打热水用一个App，跑步用一个App，连WiFi用一个，刷网课用一个，甚至湖南一所高校还曝出“扫码洗 澡”的规定，让不少学生觉得非常“闹 心”。不仅如此，一些教育App还存在有 害信 息传 播、广 告丛 生等问题，给广大师生、家长带来了困扰，亟 须规 范和引 导。

教育App的出现，的确给学生的学习生活带来了很多便 利，这也是移动互联网在教育领域的广泛深 入应用。但是，学校开发引进教育App也不能一味地赶时 髦，甚至敞 开大门让各类教育App蜂拥而至，无序竞 争甚至强 制使用。比如，今年3月份，教育部针对该问题开展了一次专项调 研，抽取了100所高校，了解教育App的应用情况。从调 研结果看，总体情况是好的，89所高校App数量都在5个以下。但确实也有少数高校开发引进的App超过了20个，给师生造成了新的困 扰。试想，每天都要与20个App打交道，不停地登 录、输入密 码等操作，学生会因此耽 误多少时间，消 耗多少学习精 力？

教育App作为辅助教学和管理的“新工具”，有助于提高教育的效率和质量，也有助于教学管理和相关数据统计。可是，教育App过多过 滥 了也会成 “灾”，带给学生们的将不是学习的愉 悦而是烦 恼，甚至直接干 扰和影 响使用教育App的成效。所以说，教育部等八部门联合规范教育App的使用，是治 理教育App乱象和进一步规 范使用的积极作为，值得肯定。

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